WiseME
Online kurz
Modul 4: Etické aspekty a zodpovědné sdílení informací
Úroveň – středně pokročilá
Vítejte, učitelé!
Etické aspekty a zodpovědné sdílení informací
Tento modul je zaměřen na zvýšení povědomí žáků o jejich virtuální přítomnosti a chování při práci s informacemi jak ve vzdělávacím, tak osobním kontextu. Společné soužití vyžaduje péči a vzájemné porozumění, racionální přístup k řešení konfliktů a zdokonalování našich strategií v těchto situacích se v rychle se rozvíjejícím světě jeví jako naléhavá potřeba.
STRUKTURA
CÍLE
ČÁST 1: POROZUMĚNÍ EMOČNÍM DOPADŮM DEZINFORMACÍ A JEJICH VLIVU
Informace byly vždy považovány za jeden z nejmocnějších zdrojů lidstva. Samotný pojem stojí na pomezí společenských a přírodních věd – na jedné straně v sobě nese napětí mezi kvantitativními a kvalitativními rozměry, na straně druhé je významově úzce spjat s pojmy jako znalosti a data, které patří k základní slovní zásobě dnešního digitálního světa.
V současnosti neexistuje jednotná evropská legislativa, která by ve všech členských státech EU stejným způsobem regulovala šíření nepravdivých informací, několik zemí však přijalo nebo navrhlo zákony, které se tímto problémem zabývají.
Regulovat dezinformace je složité, protože je třeba vyvážit svobodu projevu a ochranu společnosti před škodami. EU postupně rozvíjí koordinovaný přístup prostřednictvím Akčního plánu a Kodexu zásad boje proti dezinformacím, ale jednotný celoevropský zákon zatím neexistuje.
Evropská unie přijala několik právních a regulačních opatření, jejichž cílem je omezit šíření dezinformací a falešných zpráv.
Je důležité zdůraznit, že tato opatření mají sice omezit šíření dezinformací, zároveň však usilují o zachování svobody projevu. Přístup EU se zaměřuje na snižování dopadů lží v online prostředí a na posilování transparentnosti, nikoli na úplný zákaz dezinformací.
ČÁST 2: Zodpovědné digitální občanství
Je důležité zdůraznit, že žáci by měli být od raného věku vychováváni a systematicky vedeni k zodpovědnému chování v digitálním prostředí, a to vzhledem k neuvěřitelně rychlému rozvoji technologií a novým digitálním výzvám. Seznámení s umělou inteligencí (AI) může například sloužit jako užitečná vzdělávací strategie, která pomáhá lépe pochopit, čím se člověk liší od strojů, a co vlastně znamená inteligence a emoce.
Učitelé by měli žáky podporovat v tom, aby zkoumali reálné dopady právních předpisů v oblasti digitálních technologií, a pomáhali jim překonat obvyklý nezájem o dlouhé právní texty. Interaktivní, herně pojaté učení v souladu s moderními vzdělávacími přístupy může tuto oblast zpřístupnit a učinit ji atraktivnější a účinnější.
Zde je několik účinných strategií, které můžeme jako učitelé využít k podpoře digitálního občanství u žáků:
Uplatňováním těchto strategií můžete svým žákům pomoci rozvíjet znalosti, dovednosti a postoje potřebné k tomu, aby se stali zodpovědnými digitálními občany a dokázali se v online světě pohybovat bezpečně, eticky a efektivně.
ČÁST 3: PRAKTICKÉ AKTIVITY PRO ŽÁKY
Tato část představuje dvě poutavé aktivity – jednu bez digitálních technologií a jednu online –, které lze realizovat v rámci vyučovacích hodin a které podporují zážitkové učení i digitální zapojení žáků.
