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Módulo 2: Redes sociales y consumo de información
Nivel -Intermedio
¡Bienvenidos profesores!
Redes sociales y consumo de información
Este módulo presenta las plataformas de redes sociales y su función, así como la forma en que se consume la información.
ESTRUCTURA
OBJETIVOS
PARTE 1: COMPRENDER LAS PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA
Las redes sociales son una fuente importante de noticias para las generaciones más jóvenes, que recurren a plataformas como Instagram, TikTok, Twitter y Facebook para informarse sobre la actualidad y las tendencias. Sin embargo, este flujo constante de información a menudo incluye contenidos engañosos o falsos, lo que influye en la percepción que los usuarios jóvenes tienen del mundo.
Combinando la educación, los cambios en las plataformas y las herramientas que fomentan el pensamiento crítico, podemos preparar mejor a los jóvenes para que naveguen por las redes sociales con una mentalidad informada y crítica. Las diferentes plataformas tienen diversos propósitos y se dirigen a distintos grupos demográficos, lo que influye en la forma en que las personas consumen contenidos, se comunican e interactúan en línea.
El vídeo explora las plataformas de redes sociales, los algoritmos y sus repercusiones en el comportamiento, tanto positivas como negativas.
Los elementos interactivos que encontrarás incluyen breves descripciones, imágenes y palabras clave esenciales para comprender el módulo.
PARTE 2: COMPRENDER LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA Y EL CONSUMO CRÍTICO
La alfabetización mediática es la capacidad de analizar y evaluar críticamente los medios de comunicación, reconociendo los sesgos, la desinformación y los contenidos manipuladores. Ayuda a las personas a comprender los mensajes, los motivos y los algoritmos, al tiempo que promueve la toma de decisiones informadas.
Destaca la necesidad del pensamiento crítico para evaluar los medios de comunicación, identificar sesgos y verificar la información utilizando herramientas fiables. Hace hincapié en la creación de un entorno de aprendizaje personal (PLE) para una participación informada y responsable en los medios de comunicación.
El vídeo trata sobre los entornos personales de aprendizaje, cómo detectar contenidos manipuladores y cómo verificar la información.
Encontrarás actividades interactivas que te facilitarán el aprendizaje.
Evaluación de la credibilidad de las fuentes: creación de un entorno de aprendizaje personal.
Entorno de aprendizaje personal: los cuatro componentes clave.
Cómo identificar contenidos sesgados o manipuladores.
PARTE 3: ACTIVIDADES PRÁCTICAS PARA ESTUDIANTES
En esta sección se presentan dos actividades interesantes, una sin tecnología y otra en línea, que pueden realizarse durante las clases escolares y que fomentan el aprendizaje práctico y la participación digital.
